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2017年体育教育人才培养方案
日期:2018-06-20 00:00:00  发布人:admin2  浏览量:59

盐城幼儿师范高等专科学校

三年制专科体育教育专业人才培养方案

【专业名称】体育教育

【专业代码】670114K

【教育类型】高等职业教育

【招生对象】普通高中毕业生

【基本学制】全日制三年

 

一、专业简介

我校体育教育专业起源于1970年创办的师训班,1998年开始举办“三二”分段体育教育大专专业,至今已为盐阜大地培养了上万名的体育工作者,很多毕业生已成为盐城市基础教育体育战线的中流砥柱。本专业拥有一支结构合理、爱岗敬业、治学严谨、充满朝气的教师队伍,在人才培养理念上,突出理论联系实践的教学方法,重视人文情怀、师德修养的培育,强化实践性教学环节,着力培养学生的专业基础素质、实际教学能力和创新发展能力。重视与小学的合作办学,创建了学校与小学“双主体”共同育人的机制:共同构建课程体系,共同确定教学内容,共建实验实训条件,共同进行师资队伍建设。为提高学生实践能力,建立了一批以技能训练为主要功能的校内实验实训室和以教育见实习、顶岗实习为主要功能的校外实习基地,旨在使学生通过三年的在校学习,成为一名师德为先、青少年为本、能力为重,具有终身学习能力的体育教育工作者。

 

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,能适应体育教育改革与发展需要,具有高度社会责任感,具有创新精神和实践能力,职业道德崇高,文化基础知识宽厚扎实,教育教学技能全面,能胜任体育教育机构教育教学和管理的合格师资。

毕业生适应岗位:小学、幼儿园从事体育教学、科研和管理等工作

初始岗位:小学、幼儿园体育教师。

迁移及发展岗位:社会体育指导员,体育机构管理人员,健身房教练以及各运动项目的教练员。

三、培养要求

专业理念与师德

1.热爱祖国贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。

2.理解体育工作的意义,热爱体育教育事业,坚守自身的专业发展,乐于终身奉献体育教育事业。

3.关爱青少年、尊重青少年、信任青少年,树立正确对待青少年的运动态度与行为。

4.认同体育教师的专业性和独特性,树立正确的体育教育态度与行为。

5.具有正确的世界观、人生观、价值观,有高尚人格、良好的教师职业道德和求实创新的精神。

6.富有爱心、责任心、耐心和细心,善于自我调节情绪,保持平和心态。

专业知识

1.了解和掌握青少年体育发展的知识。了解有关青少年生存发展权利的法律法规,能够遵循青少年身心发展的一般规律、掌握青少年发展的年龄特征,有针对性地解决青少年发展中的常见问题。

2.拥有青少年体育教育的知识。掌握扎实的教育基本理论、体育卫生保健基本知识,了解国内外体育教育改革的最新动态与发展趋势,熟悉国家和地方体育教育方针、政策与法规。

3.具备比较宽厚坚实的现代科学文化基本知识。掌握一定的自然科学和人文社会科学知识,具有相应的艺术欣赏和表现知识、一定的现代信息技术知识。

专业能力

1.具有一定的环境创设和利用能力。能建立良好的师生关系,合理利用学校内外各种资源,创设有助于促进青少年成长、学习、游戏的体育教育环境。

2.具有组织体育活动的能力。能合理安排和组织体育生活的各个环节,充分利用各种体育教育契机,对青少年体质进行随时监控。

3.具有扎实的体育游戏活动组织与指导能力。能充分利用与合理设计体育游戏活动空间,鼓励并支持青少年主动、创造性地开展游戏,引导青少年在游戏活动中获得多方面的发展。

4.具有过硬的教育活动计划、组织与实施能力。能制定体育实践活动的方案,在教育过程中鼓励青少年操作探索、交流合作、表达表现,支持和促进青少年主动学习。

5.具有良好的激励与评价青少年体育活动的能力。及时发现和赏识每个青少年的点滴进步,有效运用观察、谈话、体育成绩分析等方法,客观、全面地了解和评价青少年体质情况。

6.具有较强的沟通与合作能力。能够使用符合青少年年龄特点的体育活动开展体育教学工作,善于与青少年、与同事、与学生家长乃至社区相关人员进行有效沟通与合作。

7.具有积极反思和自我发展的能力。能够在教育过程中主动地进行思考、评价、探究和调控改进,并能根据自身发展的需要制定和实施适宜的发展规划,实现自身专业发展。

 

四、专业核心课程

1.公共基础课程

1)思想道德修养与法律基础;(2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;(3形势与政策教育;(4)大学语文;(5)大学数学;(6)大学英语;(7)计算机基础与应用。

2.教师教育课程

(1). 儿童发展心理学

 使学生认识儿童心理发展的客观性和必然性,掌握小学生心理发展的特点和规律,培养学生运用心理理论于教育实践的意识和能力,提高学生自我心理品质锻炼的自觉性。

(2). 小学教育学基础

使学生系统掌握教学的原理及规律,熟悉小学教学的一般过程和方法,培养运用理论于小学实践的能力,并逐步产生热爱小学教育的感情和研究小学教育的兴趣。

(3). 教师口语﹨形体礼仪

主要讲授现代汉语共同语的语音系统,使学生较全面地掌握普通话语音知识,熟练地掌握汉语拼音方案,能用标准或比较标准的普通话进行口语交际;讲授一般口语交际和教师职业口语的运用规律,对学生进行体态语、倾听、交谈、朗读以及教学教育口语等技能的训练,使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力。

(4). 小学体育教学与活动指导

使学生明确小学体育教学的目的,了解小学体育教材的编排体系及内容,把握教材的重点、难点及关键,掌握教学的一般规律,培养学生使用小学体育教材和设计教学方法的能力,并逐步形成对学校体育教育活动的设计与指导能力。 (5). 基础教育课程改革概论

基础教育课程改革概论课程是体育教育专业的一门重要的课程,本课程的学旨在帮助学生了解我国基础教育课程改革的基本情况,把握当前基础教育课程改革的特点及趋势,能够对当前我国正在实施的基础教育课程改革有一个全面深刻的认识,学会运用相关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的具体课题,能够开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作,为今后胜任中小学教师的工作奠定基础。

3.学科主要专业课程

1运动解剖学

运动解剖学课程是体育教育专业的一门重要的课程,本课程的学习旨在帮助学生了解人体的基本构成 ,运动系统,内脏,内分析系统等,从运动解剖学的角度介绍人体形态机器与体育运动的关系,为今后胜任中小学教师的训练工作奠定基础。

2)运动生理学

运动生理学是体育科学基础学科之一,本课程的学习旨在帮助学生了解人体在体育活动和运动训练影响下结构和技能的变化,研究人体在运动过程中技能变化的规律,以及形成和发展运动技能的生理学规律,探讨人体运动能力发展和完善的生理学机理,论证并确立各种科学的训练制度和训练方法,从而能科学地组织体育教学,指导体育锻炼和运动训练,更好地为体育实践服务。

3)体育保健学

 体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律的一门学科。主要内容包括:体育卫生;保健按摩;体育疗法;体育伤病的预防和处理。本课程的学习旨在帮助学生运用医学保健的知识和方法,对体育运动参加者进行医务监督和指导,使体育锻炼能更好地达到增强体质、增进健康和提高运动技术水平和效果。

4)体育史

体育史是体育课程的基础学科之一,通过对本课程的学习,旨在帮助学生了解:体育起源;体育在各社会形态中的表现形式;体育在社会发展过程中的作用及地位;体育在各个时期的内容及其与人的需要的关系;体育与生产力、经济发展的关系;各时期体育与文化的关系,体育的社会制约性及其目的、任务;各时期的体育手段、方法和内容等。从而使学生对体育学科的了解更加深入,为进一步对体育学的学习打下良好基础。

5)体育概论

体育概论是根据国家体委下达的《体育学院体育系、运动系本科(体育概论)课程教学基本要求》编写的。是体育学的主要课程,目的在于培养合格的体育工作者,加深学生对体育本质的理解和认识,掌握体育的基本规律,提高他们的理论水平和分析问题、解决问题的能力,使他们更加热爱自己的职业,明确自己未来的使命。

6)体育心理学

体育心理学作为心理学的一个分支,是一门研究人们从事体育活动(包括体育教学活动、课外体育活动和体育竞赛活动)的专门条件下的心理现象及其发生、发展规律的科学。通过对本课程的学习,旨在帮助学生了解体育过程中师生的心理活动和心理品质形成和发展规律,从而可以运用心理学的理论对人类的运动动作进行分析,更好地帮助学生的体育锻炼。

7)体育绘图

体育绘图是体育课堂教学的必要课程通过本课程的学习,旨在帮助学生以绘图基础理论为指导,结合体育教学与训练的实际需要,掌握体育绘图的方法

8体育测量与评价

体育测量与评价是国家体委认定的体育学院函授教材,集多年教学经验编写而成。内容分为绪论、体育测量评价常用统计方法、体育测量的基本理论、评价的基本理论、测验的编制与组织实施、身体形态的测量与评价、身体机能的测量与评价、身体素质测量与评价、运动技术的测量与评价、情感的测量与评价、体质测量与评价、理论知识测验、体育成绩的定级13章。通过本课程的学习,旨在帮助学生了解及掌握有关的测量与评价的各种方法,从而更好地表现体育锻炼的科学性

9)田径

田径是体育课程的基础实践课之一,田径运动,是径赛田赛和全能比赛的统称。以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫"田赛";以时间计算成绩的竞走和跑的项目"径赛"。田径比赛由田赛、径赛、公路跑、竞走和越野跑组成,此外还包括部分田赛和径赛项目组成的"十项全能"通过对本课程的学习,旨在帮助学生掌握田径运动的各个动作,提高体育成绩,掌握田径的相关规则。

10)体操

体操是体育实践课的一门基础课程,是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的非周期性体育项目,通常习惯用"体操"来称呼"竞技体操"依据目的和任务,体操可分为基本体操和竞技性体操两大类。基本体操是指动作和技术都比较简单的一类体操,其主要目的、任务是强身健体和培养良好的身体姿态,它所面对的主要对象是广大的人民群众,最常见的有广播体操和为防治各种职业病的健身体操。通过对本课程的学习,旨在帮助学生 掌握队列队形、体操口令、广播体操等体操技能,同时增强学生体质。

11)篮球

篮球是体育实践课的基础课程之一,篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动之一,是目前开展较广泛的团队运动,通过对本课程的学习,旨在帮助学生掌握篮球的基本技术和战术,掌握篮球规则,考取篮球裁判证,从而提高学生的篮球水平

12)排球

排球是体育实践课的基础课程之一,排队是目前开展较广泛的团队运动,国民参与度较高,通过对本课程的学习,旨在帮助学生掌握排球的基本技术和战术,掌握排球规则,考取排球裁判证,从而提高学生的排球水平

13)足球

足球是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动,故有世界第一大运动的美称是主要以脚支配球为主,但也可以使用头、胸部等部位触球(除守门员外,其他队员不得用手或臂触球;守门员只能在己方禁区内,能用手或臂触球)两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。中国国家主席习近平同志也着力推广中国足球的发展,通过对本课程的学习,旨在帮助学生掌握足球的基本技术和战术,掌握足球的规则,从而提高学生的足球水平。

14)乒乓球

乒乓球是体育实践课程的基础课程之一,是一种世界流行的球类体育项目,也是中华人民共和国国球。乒乓球运动是一项以技巧性为主,身体体能素质为辅的技能型项目,通过对本课程的学习,旨在帮助学生掌握乒乓球的基本技术和战术,掌握乒乓球的规则,从而提高学生的乒乓球水平。

15)羽毛球

羽毛球是体育实践课的基础课程之一,羽毛球是一项室内,室外兼顾运动。依据参与的人数,可以分为单打与双打。羽毛球运动对选手的体格要求并不很高,却比较讲究耐力通过对本课程的学习,旨在帮助学生掌握羽毛球的基本技术和战术,了解羽毛球的规则,从而提高学生羽毛球水平。

16)武术

武术是体育实践课的基础课程之一,停作为中华民族炎黄子孙的生存技能,中国传统武术伴随着中国历史与文明发展,走过了几千年的风雨历程,成为维系这个民族生存和发展的魂、和承载中华儿女基因构成的止戈为武。武,是拥有维护自身安全和权、益的实力。通过对本课程的学习,旨在帮助学生修习武术,让学生从身到心、由魂而魄得到提升而充满安全感,精壮神足,具有安然自胜的实力。

17)韵律与舞蹈

韵律与舞蹈是体育实践课的基础课程之一,是以男女为伴的一种步行式双人舞,分两个项群,十个舞种,包括摩登舞和拉丁舞,本课程主要目的在于培养优秀的舞蹈人才,满足社会对体育舞蹈专业人才的需求,通过对本课程的学习,旨在帮助学生掌握体育舞蹈,提高体育舞蹈水平,从而更好地就业。

18)体育训练学

体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科,是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础,研究体育教育与运动训练的规律,为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。该学科肩负着为国家培养高层次体育教育、运动训练人才的重任,与我国教育事业和体育事业的发展关系密切,对于促进我国大、中、小学体育教育教学改革,提高运动训练的科学性,促进全民健身活动的开展,促进国际体育交流等,都具有十分重大的意义。

五、主要实践环节

军训与国防教育、职业技能训练、教育及专业实习、研究性学习(毕业设计,含教学设计)、社区服务与社会实践。

六、时间安排

 

三学年教育教学时间安排表

学年、学期

                    周(次)

项目

第一学年

第二学年

第三学年

合计

1

2

3

4

5

6

军训与国防教育

2

 

 

 

 

 

2

课堂教学

15

17

17

17

13

 

79

复习考试

2

2

2

2

2

 

10

教育及专业见实习

 

 

 

 

4

18

22

职业技能训练

贯穿始终

 

 

研究性学习

(毕业设计,含教学设计)

2

2

社区服务与社会实践

2

 

2

教育教学周数

19

19

19

19

19

18

113

七、学制与毕业条件

学分要求

学制3年,修学年限2-6年。修完本专业课程计划规定的全部内容,获得142学分(其中必修课111学分,选修课31学分)发给专科毕业证书。

引导和帮助学生在毕业前有计划地获得下列职业资格证书及技能水平证书:

1.小学教师资格证书

2.普通话水平测试二级甲等合格证书。

3.全国英语应用能力等级考试(A)合格证书。

4.国家计算机一级。

5.其他证书:社会体育指导员证、体适能教练证以及各运动项目的教练员证等。

  八、时间安排

    体育教育三年制大专专业基本学制为三年。

 

九、课程设置

课程类别、结构比例与学分计算

课程类别

课程性质

计划课时数

占比

学分数

必修课程

公共基础课

405

22.01%

25

教师教育课

324

17.6%

20

学科专业课

966

52.5%

66

选修课程

专业选修课

51

2.77%

3

公共选修课

94

5.11%

6

实践活动课程

 

 

 

22

合计

 

1840

100%

137

十、教学计划

课程

类别

课程

性质

课程

代码

课程名称

学分

计划学时

占课内总学时的百分比

开课学年、学期、周学时

考核形式

1

2

3

4

5

6

101011001

思想道德修养与法律基础

2

30

22.01%

2

 

 

 

 

 

考试

101011002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

34

 

2

 

 

 

 

考试

101011003

形势与政策教育

1

17

 

 

1

 

 

 

考查

101011029

大学语文

4

64

2

2

 

 

 

 

考试

102021001

大学数学

4

64

2

2

 

 

 

 

考试

100031001

大学英语

8

132

2

2

2

2

 

 

考试

102021002

计算机基础与应用

4

64

2

2

 

 

 

 

考试

小    计

25

405

 

10

10

3

2

 

 

 

106071001

儿童发展

2

30

17.03%

2

 

 

 

 

 

考试

101011004

教师语言

2

32

1

1

 

 

 

 

101011005

书写技能

2

32

1

1

 

 

 

 

107051004

小学体育课程标准

与教材研究

3

51

 

 

3/

 

 

 

107051005

小学体育教学设计

 

 

/3

 

 

 

106071016

学校教育发展

3

51

 

3/

 

 

 

 

106071018

有效教学

 

/3

 

 

 

 

106071004

小学综合实践活动

2

34

 

 

2

 

 

 

考试

106071015

班级管理

2

34

 

 

 

2/

 

 

106071019

小学生品德发展与道德教育 

 

 

 

/2

 

 

102021003

现代教育技术应用

2

34

 

 

 

2

 

 

106071005

教育研究方法

2

26

 

 

 

 

2

 

小    计

20

324

 

4

4

6

4

2

 

 

107051006

体育概论

1

17

52.5%

1

1

 

 

 

 

考试

107051007

运动解剖学

4

64

2

2

 

 

 

 

考试

107051008

运动生理学

4

68

 

 

2

2

 

 

考试

课程

类别

课程

性质

课程

代码

课程名称

学分

计划学时

占课内总学时的百分比

开课学年、学期、周学时

考核形式

1

2

3

4

5

6

107051009

体育保健学

2

39

 

 

 

 

 

2

 

考试

 

107051010

体育心理学

2

26

 

 

 

 

2

 

考试

 

107051011

体育测量与评价

2

26

 

 

 

 

2

 

考试

 

107051012

体育绘图

1

17

 

 

 

 

1

 

考试

 

107051014

运动生物力学

1

17

 

 

 

1

 

 

考试

 

107051015

田    径

8

132

2

2

2

2

 

 

考试

 

107051016

体    操

8

132

2

2

2

2

 

 

考试

 

107051017

篮    球

4

64

2

2

 

 

 

 

考试

 

107051018

排    球

4

68

 

 

2

2

 

 

考试

 

107051019

足    球

4

68

 

 

2

2

 

 

考试

 

107051020

乒 乓 球

4

64

2

2

 

 

 

 

考查

 

107051021

羽 毛 球

4

32

 

 

 

 

2

 

考试

 

107051023

武    术

2

32

 

 

 

 

2

 

考试

 

107051024

健美操与舞蹈

4

68

 

 

2

2

 

 

考试

 

107051025

体育游戏

2

32

 

 

 

 

2

 

考试

 

小    计

61

966

 

11

11

12

13

13

 

 

 

107052001

竞技项目介绍

2

34

2.77%

 

 

2

(对选)

 

 

 

考查

 

107052002

休闲体育

 

 

 

 

 

 

107052003

小学体育研究方法

1

17

 

 

 

1

(对选)

 

 

考查

 

107052004

体育管理学

 

 

 

 

 

 

小    计

3

51

 

 

 

2

1

 

 

 

 

101012001

人文与社会科学模块

6

94

5.1%

 

 

2

2

2

 

考查

 

102022001

自然科学模块

 

106072001

教育科学模块

 

103042001

艺术与体育模块

 

小    计

6

94

 

 

 

2

2

2

 

 

 

 

总    计

115

1840

 

25

25

25

22

17

 

 

 

 

军训与国防教育

2

60

 

2

 

 

 

 

 

考查

 

 

教育及专业见实习

13

660

 

 

 

 

4

18

 

 

职业技能训练

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

研究性学习

(毕业设计,含教学设计)

2

 

2

 

 

社区服务与社会实践

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小    计

22

720

 

 

 

 

 

 

 

 

说明:

1)第三、第四、第五学期开设的学科专业必修课中出现的两门同课时课程是指两门课程同时且等时交换上课。

2)公共选修课中人文与社会科学模块课程有:中外文化史、诗歌鉴赏、唐宋词选读应用写作、语言实践演讲基础;自然科学模块课程有:科学技术史、天文奥秘、人类生存发展与核科学、网络资源评价与运用、影视编辑基础、web动画技术及其应用;教育科学模块课程有:教师专业发展、教师职业道德与政策法规、小学生认知学习、小学生心理辅导、学校组织与管理、小学跨学科教育、课程设计与评价、教育哲学;艺术与体育模块课程有:音乐、美术、服饰文化、数码音乐与多媒体制作原理、棋类、健美健身。

3)实践活动课程中的职业技能训练贯穿第1学期至第5学期的始终;社区服务与社会实践主要利用寒暑假时间完成。

 

专业负责人(签字):   

学校主管领导(签字):

二〇一六年九月六日

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